Capacitar a los participantes en el uso de herramientas digitales y tecnológicas innovadoras para mejorar la calidad, la gestión y la eficiencia de la atención, reduciendo la brecha digital y promoviendo la autonomía de las personas usuarias
O obxectivo xeral do curso “Habilidades sociais: comunicación, intelixencia emocional e traballo en equipo” é traballar, desenvolver e reforzar de maneira integral as competencias sociais e emocionais das persoas participantes, favorecendo a súa aplicación tanto no ámbito profesional como persoal. Preténdese proporcionar os coñecementos teóricos e prácticos necesarios para mellorar a capacidade de comunicación efectiva, a xestión das emocións propias e alleas, así como o desenvolvemento de habilidades interpersoais esenciais para o funcionamento eficiente en contornos colaborativos.
A través deste curso, búscase tamén promover actitudes proactivas, empáticas e cooperativas, que contribúan á creación de ambientes laborais máis saudables, cohesionados e produtivos, fomentando o liderado positivo, a resolución de conflitos e a toma de decisións compartida. En definitiva, trátase de capacitar ás persoas para que poidan establecer relacións interpersoais satisfactorias, baseadas no respecto, a asertividade e a intelixencia emocional, como elementos clave para o benestar e o rendemento colectivo.
Este curso proporciona una visión integral sobre el Plan Europeo de Cuidados y la Estrategia Estatal para un Nuevo Modelo de Cuidados Comunitarios, abordando los desafíos y oportunidades relacionados con el envejecimiento poblacional, la mejora de las condiciones laborales de los cuidadores, y la transición hacia modelos de cuidados más inclusivos y centrados en la persona.
El curso tiene como objetivo adquirir las herramientas para hacer frente a los cuidados específicos de las personas que padecen la enfermedad de Alzheimer y otras demencias neurodegenerativas, mediante una formación multidisciplinar en el diagnóstico y tratamiento de las demencias en los diferentes niveles asistenciales.
